Postdoc: Klinische Psychologie – Emotionsregulation & Bildung

Inhaber und Inhaberinnen von Post-Doc Aufträgen - Klinische und dynamische Psychologie (Prof. Brighi Antonella)

Dekret des Rektors Nr. 347/2026 vom

Wohlbefinden, Engagement und Bildungserfolg im Lebensverlauf: Ein integriertes klinisch-entwicklungspsychologisches Modell zwischen Regulationsprozessen, Beziehungsdynamiken und Bildungskontexten

Einreichfrist für Gesuche und Publikationen

um 12.00 Uhr (Mittag)

Beschreibung der Forschungstätigkeit:

Das Projekt zielt darauf ab, ein integriertes Modell zu entwickeln und zu testen, um die Prozesse der Emotionsregulation, die Qualität bedeutsamer Beziehungen (Eltern, Lehrkräfte, Gleichaltrige) sowie motivationale Faktoren bei der Entwicklung des psychischen Wohlbefindens, des Engagements und des Bildungserfolgs entlang der wichtigsten Bildungsübergänge zu verstehen. Mithilfe eines longitudinalen Multi-Kohorten-Designs werden die sozio-emotionalen und relationalen Entwicklungsverläufe von der Kindheit bis ins Emerging Adulthood analysiert, wobei Risiko- und Schutzfaktoren in Bildungskontexten identifiziert werden. Fortschrittliche statistische Modelle ermöglichen die Untersuchung von „Kaskadenmechanismen“, die frühe Kompetenzen mit der schulischen Anpassung verknüpfen. Das Projekt sieht zudem die Erprobung psychoedukativer Interventionen vor, die auf die Stärkung der Emotionsregulation und relationaler Ressourcen abzielen. Die erwarteten Ergebnisse werden zur Entwicklung innovativer theoretischer Modelle sowie zur Definition evidenzbasierter bildungspolitischer Maßnahmen beitragen.